(浙北大學(xué) 徐培紅） 3月17日，浙北大廈集團(tuán)與湖州學(xué)院校企合作暨大學(xué)生就業(yè)基地掛牌儀式舉行，標(biāo)志著校企合作、人才培養(yǎng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。湖州學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨委副書記寧培龍、副院長(zhǎng)郭鵬飛、集團(tuán)副總裁奚高云等參加簽約儀式。
簽約儀式上，雙方就人才的培養(yǎng)與路徑進(jìn)行了深入探討。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)多種形式的合作，充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)校企資源的有機(jī)結(jié)合和優(yōu)化配置，讓學(xué)生更好地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，在企業(yè)接受更多的鍛煉，實(shí)現(xiàn)快速成才。
人才需要沃土，隊(duì)伍需要活力。人才培養(yǎng)特別是年輕干部的培養(yǎng)是提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的原動(dòng)力。今年，浙北大廈集團(tuán)多管齊下，全面打造人才培養(yǎng)“生態(tài)圈”。
外招和內(nèi)育相結(jié)合，多維度培育人才。目前企業(yè)有管培生、儲(chǔ)備管理者、未來(lái)班和雛鷹班等人才培養(yǎng)的通道，打通了人才由低階向高階培育的發(fā)展空間。管培生是培養(yǎng)基層骨干力量的重要途徑，通過(guò)6個(gè)月的培養(yǎng)考核，按比例篩選優(yōu)秀學(xué)員，享受柜組長(zhǎng)待遇及后續(xù)進(jìn)階培養(yǎng)。從一線員工、基層管理者中選拔儲(chǔ)備管理者、未來(lái)班及以年輕中層管理者為培養(yǎng)對(duì)象的雛鷹班，通過(guò)有計(jì)劃、有目標(biāo)的持續(xù)培養(yǎng)提升，成為企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。
理論培養(yǎng)和崗位實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，深耕人才沃土。在理論課程設(shè)置上，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)不同的培養(yǎng)人群，有側(cè)重配備相應(yīng)的教學(xué)資源。發(fā)揮企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和資深管理人員的作用，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，提升培訓(xùn)效果。管培生和儲(chǔ)備管理者安排了3到5個(gè)月的走崗鍛煉，走崗過(guò)程中采用“2帶1”的師帶徒模式，熟悉企業(yè)內(nèi)部各崗位的工作流程和操作技能。未來(lái)班和雛鷹班通過(guò)課題任務(wù)鍛煉，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和管理能力。
考核與激勵(lì)相結(jié)合，暢通培訓(xùn)渠道，提升培訓(xùn)效能。為了提升各級(jí)人員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，層層設(shè)置考核方案。各事業(yè)部人力資源負(fù)責(zé)人落實(shí)年輕干部培養(yǎng)晉升指；各崗位帶訓(xùn)老師，由學(xué)員按教學(xué)態(tài)度和培養(yǎng)方法打分評(píng)比，按學(xué)員評(píng)價(jià)進(jìn)行物質(zhì)和精神上的激勵(lì)；學(xué)員通過(guò)理論考核、實(shí)操考核、帶訓(xùn)老師評(píng)定，進(jìn)入企業(yè)人才儲(chǔ)備庫(kù)。
事業(yè)因人才而興，人才因事業(yè)而聚，人才培養(yǎng)戰(zhàn)略將緊緊圍繞浙北大廈“百年百億”目標(biāo)，“浙北服務(wù) 行業(yè)標(biāo)桿”的服務(wù)理念，使人才深度融入企業(yè)文化，激發(fā)培養(yǎng)潛能，加速內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)發(fā)展的“共贏”，從而保障企業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展。